В Иркутске школы массово отказывают выпускникам 9‑х классов в зачислении в 10‑й класс
За лето уполномоченный по правам ребёнка в регионе Татьяна Афанасьева получила 13 жалоб от родителей — об этом омбудсмен рассказала в своих соцсетях.
Как сообщает «Ирсити.ру», среди основных причин, которые называют администрации школ, - якобы низкий балл аттестата, отсутствие свободных мест и отсутствие универсального профиля. Нередко в качестве альтернативы детям предлагают учебное заведение, расположенное далеко от дома, что существенно осложняет ежедневную дорогу до школы.Татьяна Афанасьева подчёркивает, что, согласно позиции Верховного Суда России, окончание 9‑го класса не может служить основанием для отказа в дальнейшем обучении — право ребёнка на получение среднего общего образования должно быть обеспечено. Показательным стал случай в Тайшетском районе: ребёнку отказали в зачислении, и мама обратилась к омбудсмену. По инициативе уполномоченного муниципальным управлением образования была проведена проверка фактической наполняемости 10‑х классов. В итоге право ученика восстановили — его зачислили в 10‑й класс родной школы. Кроме того, чтобы обойти формальное препятствие из‑за отсутствия подходящего профиля, для школьника разработали индивидуальный учебный план с углублённой профессиональной подготовкой.
По итогам рассмотрения всех 13 поступивших жалоб удалось добиться следующих результатов: семеро ребят продолжили обучение в своих школах, ещё шестерым помогли найти места в других учебных заведениях — при этом новые школы расположены в шаговой доступности от дома.
Подобная тенденция, когда школьников фактически «выталкивают» из системы общего образования, предлагая вместо продолжения учёбы поступать в ПТУ или сразу идти работать, не слишком полезна с точки зрения будущего страны. Сокращение доли учащихся, получающих среднее общее образование, ведёт к снижению общего образовательного уровня населения и грозит его дальнейшей деградацией. В долгосрочной перспективе это может усилить отставание России от таких динамично развивающихся государств, как Китай, где наращивание человеческого капитала в области науки и исследований, остаётся одним из приоритетов государственной политики.
